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高瞻学前课程内容

 关键发展性指标

KDIs:

高瞻课程对学前儿童教育内容的研究深入而细致,在帮助儿童发展其全部潜能方面取得了巨大成功。高瞻课程是围绕着58条关键性发展指标而展开的,这些指标是各发展阶段儿童思维和推理的基础,为高瞻教师创设学习经验以及与儿童互动提供指导。


一、学习方式

1.主动性:幼儿们主动探索世界

2.计划:幼儿根据自己的意愿制定计划,并予以执行

3.专注:幼儿们能够专注于他们感兴趣的活动

4.解决问题:幼儿解决他们在游戏中遇到的问题

5.使用资源:幼儿们收集有关世界万物的资料并形成自己对世界的看法

6.思考:幼儿反思自己的经历

 

二、社交情感发展

7.自我认同:幼儿有正面的、积极的自我身份认识

8.效能感:幼儿们感到自己是有能力的

9.情感:幼儿能够认识、标示和调控自己的感情

10.同理心:幼儿表现出对他人的同理心

11.团体:幼儿参与班级集体

12.建立关系:幼儿与其他幼儿和成人建立关系

13.合作性游戏:幼儿参与合作性游戏

14.道德发展:幼儿发展形成内在的是非感

15.冲突解决法:幼儿解决社交冲突

 

三、身体发育和健康

16.肢体运动技能:幼儿在使用大肌肉时表现出力量、灵活性、平衡感和速率

17.精细运动技能:幼儿在使用小肌肉时表现出灵巧性和手眼协调

18.身体意识:幼儿了解自己的身体并知道如何在空间里驾驭自己的身体

19.个人护理:幼儿能够自己进行日常个人护理

20.健康行为:幼儿养成健康习惯

 

四、语言、读写、交流

21.理解:幼儿能够理解语言

22.口头表达:幼儿能用语言表达自己的想法

23.词汇:幼儿理解和使用不同的单词和短语

24.语音意识:幼儿辨别口语中的不同声音

25.字母知识:幼儿能够识别字母名称和发音

26.阅读:幼儿从阅读中获取乐趣或信息

27.文字概念:幼儿认识环境中的文字

28.书籍知识:幼儿掌握有关书籍的知识

29.书写:幼儿出于不同目的进行书写

30.英语学习者/双语习得:(在特定情况下)幼儿同时使用英语和母语(包括手语在内)

 

五.数学

31.数字词汇和符号:幼儿辨认和使用数字词汇和数字符号

32.数数:幼儿点数物品

33.部分整体关系:幼儿对于一定数量的物品能够进行组合与拆分

34.形状:幼儿能够辨别、命名和描述各种形状

35.空间意识:幼儿认识人和物间的空间关系

36.测量:幼儿通过测量对物体进行描述、比较和排序

37.单位:幼儿理解和使用单位概念

38.模式:幼儿能够识别、描述、模仿、完成和创造某种模式

39.数据分析:幼儿根据数量信息得出结论,做出决定,解决问题

 

六、创造性艺

40.艺术:幼儿用二维和三维艺术形式来表达和表现他们的观察、思维、想象和情感

41.音乐:幼儿用音乐来表达和表现他们的观察、思维、想象和情感

42.动作:幼儿用肢体动作来表达和表现他们的观察、思维、想象和情感

43.假装游戏:幼儿通过假装游戏来表达和表现他们的观察、思维、想象和情感

44.艺术欣赏:幼儿欣赏创造性艺术

 

七.科学和技术

45.观察:幼儿观察环境中的材料和过程

46.归类:幼儿对材料、行动、人物、事件进行归类

47.试验:幼儿通过试验来验证自己的想法

48.预测:幼儿预测他们期望会发生的49.做出结论:幼儿根据自己的经验和观察得出结论

50.交流想法:幼儿就事物特征和运作方式交流各自想法

51.自然和物质世界:幼儿积累关于自然和物质世界的知识

52.工具和技术:幼儿探索和使用工具和技术

 

八、社会学习

53.多样化:幼儿明白不同的人有不同特征、兴趣和能力

54.社会角色:幼儿认识到人在社会中有不同的角色和职能

55.决策制定:幼儿参与班级决策制定

56.地理:幼儿认识和诠释环境中的地理特征和地理位置

57.历史:幼儿理解过去,现在和未来

58.生态:幼儿懂得爱护环境的重要性


 

 

 


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